Auto-evaluación

Auto-evaluación:	Siempre	A veces	Núnca
¿Realicé todas mis lecturas?	2
¿Participé activamente en los foros de discusión?	2
¿Realicé todas mis tareas?	2
¿Fueron mis participaciones y mis trabajos buenos?		1
¿Publiqué todos mis trabajos en el foro?	2
Total	9

Sé que no realicé a tiempo mis lecturas, tareas, participaciones, tarea, entre otras cosas, pero afortunadamente en esta tabla de auto-evaluación no menciona que hayan sido en el tiempo establecido, por lo tanto me pregunté a mi misma las cinco preguntas anteriores y en su mayoría todas las acciones las realicé.

Mi opinión del curso

Me gustó mucho esta clase porque he experimentado una modalidad completamente nueva para mi, sinceramente me fue muy difícil porque no administré mi tiempo apropiadamente, sin embargo logré realizar todas las actividades, lecturas y cree las páginas necesarias para poder completarlas. Sinceramente me gustaría cursar una clase con esta modalidad en el futuro ya que significa todo un reto personal por todo lo que implica, una mayor responsabilidad hacía mi misma y el curso y lograr administrar mi tiempo.

Unidad 3 - Reflexión

Esta unidad fue muy larga, repleta de actividades y lecturas. Todas me parecieron muy acordes al tema ya que cada una de ellas tiene como finalidad entender múltiples aspectos que intervienen en un curso a distancia. Esta unidad me ayudó mucho a entender lo difícil que es diseñar un curso a distancia y las funciones que sus integrantes poseen. Sin embargo me percaté lo importante que es la responsabilidad tanto de tutores como de estudiantes para el éxito de un curso con este tipo de modalidad.

Unidad 3. Actividad 7

Evaluación

Tomaría en cuenta los siguientes aspectos, de esta forma la evaluación se basaría en rubros evitando la subjetividad.

Estructura de la actividad

- Completa

- Ordenada

- Relevante

Por lo general cuando el estudiante está diseñando sus primeras actividades no poseen las bases necesarias para crear una estructura muy adecuada, es decir, estructura la actividad de forma que solo él la entiende, sin embargo hay que guiarlo para que este consciente que las actividades deben ser diseñadas para los estudiantes no para sí mismo.

Instrucciones

- Claridad en el mensaje

- Longitud

- Preciso

- Adecuado al nivel de los estudiantes

- Respetuosas

Si las instrucciones no son claras la actividad aunque sea excelente, no servirá, porque el estudiante estará confundido y preferirá no hacerla.

Información

- Redacción

- Relevancia

- Precisión

- Longitud

- Adecuado al nivel de los estudiantes

- Interesante

- Atractivo

La información debe ser acorde con el tema y los aspectos que se desean cubrir, es decir un tema es muy extenso por lo tanto debe ser limitado para lograr esto se requiere tomar en cuenta el nivel del estudiante, su conocimiento previo y el enfoque que se desea lograr.

Aportaciones de los estudiantes

- Respetuosa

- Constructiva

- Relevante

- Redacción

Si el estudiante cumple con los aspectos anteriormente presentados obtendrá todo el puntaje, pero si el alumno presenta su aportación y esta refleja que no leyó el material perderá automáticamente el porcentaje de la actividad porque lo importante no es publicar sino comprender el tema y demostrarlo mediante su producción (respuesta de la actividad).

Aportaciones de los compañeros

Las aportaciones de mis compañeros me parecen muy valiosas, cada quien posee un enfoque y un proceso de información notoriamente diferente lo que hace esta actividad rica en la calidad y diversidad de opiniones, sin embargo la mayoría están de acuerdo en la importancia de la estructura y contenido de las aportaciones.

Resumen

1. El ejercicio debe estar completo.
2. La publicación debe estar acorde con lo solicitado en la actividad.
3. La participación de los estudiantes debe ser constructiva, no una simple felicitación que requiera el uso de cinco palabras y eso sea todo, como por ejemplo “Me gusta mucho su participación”
4. Compañerismo
5. Las aportaciones deben reflejar reflexión y entendimiento general del tema tratado.

Por que

1. La mayoría de los estudiantes aparentemente leen los aspectos a calificar sin revisar los archivos, esto causa que el ejercicio no esté completo y cause confusión.
2. Los estudiantes deben leer cuidadosamente el tema relacionado con la actividad para aportar datos e información basada en el texto y por supuesto con aportaciones personales.
3. La forma de redactar los comentarios es muy importante ya que todos estamos en un proceso de aprendizaje, nadie sabe más que el otro, posiblemente uno tenga la información más clara, pero ese es todo. La intención es clarificar y ampliar las aportaciones de los demás no criticarlas.
4. Si algunos compañeros no han aportado nada durante el curso el tutor puede intentar motivarlo pero también sus compañeros de clase deberían ayudar, esto fortalecería la comunicación e interacción entre ellos, ya que se les debe inculcar que todas las aportaciones son importantes y dejar una fuera es como ver con un solo ojo. No es una visión completa; para aprender se requiere que múltiples ideologías intervengan para poder lograr ampliar el conocimiento.
5. Si el estudiante tiene dudas acerca de un material, él puede consultar al tutor y no rezagarse.

Hacer 2 comentarios

Autor: Cecilia Luhrs Olmos
Fecha de publicación: domingo 16 de mayo de 2010 18H14' PDT
Fecha de última modificación: domingo 16 de mayo de 2010 18H14' PDT
Vistas totales: 31 Sus vistas: 1

El documento adjunto menciona que debes mencionar como evaluar la actividad que se había realizado anteriormente, después realizarías un resumen de las aportaciones de los compañeros, mencionar cinco aspectos que evaluarías y porque, básicamente en eso consiste la actividad.

Autor: JOSE DE JESUS VALADEZ GARCIA
Fecha de publicación: jueves 13 de mayo de 2010 10H07' PDT
Fecha de última modificación: jueves 13 de mayo de 2010 10H07' PDT
Vistas totales: 39 Sus vistas: 1

Estoy de acuerdo acerca del propósito de la evaluación y acerca de las recomendaciones para entender mejor el proceso de evaluación y selección de instrumento son aspectos fundamentales en el constructivismo.

Retroalimentación

q Development needs: Los estudiantes deben sentirse entretenidos y al mismo tiempo que están aprendiendo, lograr esto es muy difícil, sin embargo esto causa una gran participación por parte de los estudiantes. Para lograrlo las actividades deben estar estrechamente relacionadas, la dificultad debe ser apropiada, las actividades no deben ser muy largas ya que inevitablemente el proceso será muy repetitivo y el estudiante no identificará su avance.

q Development objective: Haría necesario para convertir las aportaciones necesarias para el entendimiento general de los temas tratados, de esta forma los estudiantes sentirán que es una necesidad para poder avanzar.

q Strategy: Promover la participación constante de los estudiantes mediante la creación de discusiones entre ellos con un fin pedagógico de esta forma su participación se tornaría atractiva, interesante y acorde con el tema. Proveer los materiales necesarios a los estudiantes para evitar rechazo hacia la materia.

q Actions:

- Durante la actividad participaría de forma activa para crear discusión entre los estudiantes.

- Si los estudiantes no participan mandarles mensajes constantes para que justifiquen su ausencia, si no hay respuesta ponerme en contacto con el representante de grupo para que juntos logremos que su compañero participe y se incorpore.

- Proveer un mensaje final con los aspectos positivos pero también incluir aquellos que no hayan sido muy claros.

- Establecer una comunicación de respeto y armónica con los estudiantes.

Hacer 2 comentarios

Autor: JOSE JIMENEZ ROSIQUE
Fecha de publicación: miércoles 12 de mayo de 2010 12H48' PDT
Fecha de última modificación: miércoles 12 de mayo de 2010 12H48' PDT
Vistas totales: 58 Sus vistas: 1

Comparto su postura, en especial donde dice “Las responsabilidades del docente y cada uno de los educandos”. Para que una clase sea satisfactoria es necesario el compromiso de todos sus integrantes para que el proceso enseñanza – aprendizaje sea óptimo

Autor: CARMEN EUNICE BRAVO VALLE
Fecha de publicación: miércoles 19 de mayo de 2010 23H46' PDT
Fecha de última modificación: miércoles 19 de mayo de 2010 23H46' PDT
Vistas totales: 19 Sus vistas: 3

Es cierto que prestar atención en la forma en que realizan interacción es muy importante, sin embargo no se debe descuidar que para que esta interacción sea positiva es necesario la reflexión personal.